除了正規的學校教育之外，台北市的家長其實也還有其它選擇，客家文化主題公園的農場目前是共學、自學的熱門園地，獨特的農藝設計兼具遊園觀賞與農作教育功能，讓不少家長趨之若鶩。臺北市客委會主委曾年有表示，現在不僅有共學團和自學團進駐，還有自學家庭透過認養來學習農藝，小農夫協助營造公園景觀的畫面，已成了客家公園的特色之一。

迴異於一般的學校課程，客家公園不時都會出現一群小朋友在農場實作栽植各種作物，客委會指出，孩子們藉由親近土地與規律的生活，來理解生態自然循環的道理，進而啟發內在的成長力量，是很多家長放棄傳統教育，選擇自學或共學教育的一大原因。

主委曾年有表示，小農夫們除了自己種植可食作物作，也會到竹林砍竹子再編成竹籬笆或竹製器具，還會用黏土和稻草等材料搭建泥作的工具屋，這在一般國民小學都是學不到的課程。大自然的資材與生態成了小朋友的學習來源，園區方面建構的農作區間，也非常適合兒童的農耕教育，還能讓小朋友學習整體環境的規劃和管理。

「同心華德福共學團」的小農夫們，最近就被安排在果園區裡進行農耕課程，這裡有充滿黏土的旱地、堆肥區、果樹、咖啡、香蕉等作物區，儼然就是一個完整的農場。農耕顧問張淑美老師表示：「我們帶著孩子透過自然來認識自己，藉由觀察來學習對生命的尊重，用身體力行完成農耕工作來消耗體力並獲得成就感。」

一旁因颱風吹倒的油桐樹，在園方同意下選擇不扶起，便成為孩子認識生命、樹木生理、共生觀察的事例之一。主委曾年有指出，共學團體通常是由私人教育機構號召，另請專業老師帶領教學。但如果沒有加入共學團體，一般家長們一樣可以帶著孩子來公園認養學習，這些「自學家庭」久而久之也有變成「自學團」的情況，孩子們在家長或老師帶領下進行大自然的探索學習，並在園方適當的規範與引導中，把農場的多元內容變成豐富的學習材料。

其中不乏移居台北市的客家籍家長，他們除了親自帶著孩子耕作之外，同時教導孩子們客家人敬天惜福的信仰，有時也會因應氣候變化參與稻作搶收，在逢年過節時也教導孩子包粽子或作粄等生活習俗，讓都市孩子們學習與環境互動並從中養成生活聯結。

平日便帶著孩子來園區進行自學教育的杜季勳小姐表示：客家公園是一個安全又資源豐富的地方，有許多志工、義工等大人們的教導，以及和孩子年齡相仿的華德福小朋友可以作人際互動，真的很不錯！

園方表示，自學家庭雖然看來就像一般來園遊客，但他們對於與環境互動有更積極與正面的認識和實作，公園也透過與他們合作，為來園遊客建立一套類似認養的自學模式，讓更多人用各種的角度來認識客家公園。目前戶外農場正在打造多齡的共、自學環境，歡迎大家一起加入。有興趣的民眾可到客家公園網站(http://www.thcp.org.tw/)或Facebook搜尋「臺北客家農場」，瞭解關於共、學的最新訊息。